建中教育實習‧喔咧週記27fin：幾番春夢

2011.01.30 - 2011.01.31。

日日深杯酒滿，朝朝小圃花開。自歌自舞自開懷，且喜無拘無礙。
青史幾番春夢，紅塵多少奇才。不需計較與安排，領取而今現在。

──南宋．朱敦儒〈西江月〉

實習的最後一週上班日只有一天。

▲實習最後一天，和博仁向代理校長道別

代理校長很好心的讓行政人員（和實習老師）們只上半天班 =w=

所以就和恁學長跑去萬年搬了一盒[MG] MS-18E "Kämpfer"回家..... (明明還有Hizack還沒組完)

【實習教師聚餐6th、RMS-106】
(嚴格來說這是上星期的事，因為很多原因就挪到這週來)

最後一個星期，實習老師們最後一次聚餐，主揪哲偉選在西門町的「Do it盤子義式洋食館」。一兩年前來吃過，印象中味道沒什麼變，反正就是那麼一回事。

▲瞎矇盲拍都能拍到所有要拍的 =w=

快結束時，維恁學長和景文學長提議去萬年大樓看模型（好像小孩子說要一起逛玩具店），所以，過完年後我的書櫃上就出現了這個：

▲[MG] RMS-106 "Hizack" 高性能薩克
迪坦斯塗裝，素組+鋼麥墨線，其他什麼無縫噴漆的什麼都沒做

我對於鋼彈系列作品的入門算是相當晚，直到今日種鋼和Gundam 00兩部的動畫都還沒開始看（根本沒時間啊！！）。第一次看到這隻機體是在美樹本晴彥《天空的學校》裡，Hizack第一眼就很對我的胃口，對於白色藍色兩顆眼睛頭上有角的「鋼彈」反而沒那麼愛，從此、從此，就成為薩克系機體的支持者；Hizack被設定為Gundam Z裡數一數二的雜魚機，但卻如同U.C. 0080前後出現的MS-06 "Zaku II "一樣重要，我想會喜歡它應該和它的設定有關。

如果落花水面皆文章，那麼誰說生活中不能體驗文學、動漫中沒有深度哲思、ACG只是「玩物」？這幾乎是武斷的「材料原罪」說法了；凡事皆有可觀，凡物皆有可說，妄下論斷的人也不過是淺薄的觀者而已。這裡引用PTT model板上EXODUS寫的一段文字：

模型玩到一個程度，雖然比不上許多資深的人，但是有時候不同時代的東西拿來比對是一件頗有趣的事情。
HI-ZACK，作為Zeta系列最常露臉的機體，雖然人氣比不上初代的Zaku II，但是在相關產品上，BANDAI也沒有冷漠他，從早期Z系列就有144與100兩種比例，後來重新出在HGUC兩種配色，以及MG套件的豐富誠度，扎扎實實的宣揚著他就是ZETA系列的天字第一號雜魚。就連其他相關的MS科技樹也不會遺忘這家伙的存在，AOZ中一堆衍伸系統，ZZ中的電偵型，乃至0093的Hobby-Zack，甚至也存活到了0096中，如此長青卻不耀眼的家伙，真的有著平凡的偉大。

－－[分享] HGUC RMS-106 Hi-Zack With WEAPONS

或許就像是《機動戦士ガンダム0080 ポケットの中の戦争》一樣，小人物主角巴尼平凡的偉大。教師不也是如此嗎？職業生涯二三十年中，多少老師窮盡一生心力在教育上，數十年如一日，琢琢磨磨－－在歷史的洪流裡安安靜靜地盡自己最大的一份努力，在「教育」這條走不完的道路上面對「傳道、授業、解惑」這片無終的功業，唯有讓自己更為強悍而美麗，才能夠多少傲然對視這一面寧靜的巨大吧。


一扯就扯遠了......話說回來，結果三個人去只有我敗模型，根本像是被陷害推坑的啊，到底是誰比較像小孩啊！？(掩面)

【終焉】

▲學生之於學校，不也是年年歲歲如此來去？
圖片出於　森薰《姊嫁物語》卷二

學生和實習老師對於學校而言，也可算得上是游牧民族了－－年年歲歲，來來去去，下次和導師見面是什麼時候也沒人說得準，唯獨能夠確定的，便是在學期間「彼此交會的光亮」了。

建中百餘年的歷史，年年歲歲皆有今朝，朝朝哪如年年歲歲。高中的一些老師已經退休，高中時的一些同學各奔前程、一些酒肉朋友為了征服銀河系遠走他鄉，況論乎、況論乎國中那些泰半失聯的同學們了。我想，建中的未來，一定也像她的過去一樣輝煌；我們這十二位實習老師，三年後、五年後、十年後，又會走向哪裡呢？

如今教育實習已經結束，如果自問，是不是還如同暑假剛進學校服務時，一本初衷抱著「今日我以建中為榮，明日建中以我為榮」兢兢業業的態度在教育工作上嗎？我會說：「毫無疑問，是的」。

同時也不是。

一個時期的結束，是另一個時期的開始，實習結束後，有些歷練，有些單純，離開了建中，算是正式走進社會的最前線，自然不是當初什麼都不懂的樣子，在「今日我以建中為榮，明日建中以我為榮」不變精神之外，還有很多言語不能表達的情感和態度也縈繞期間，層層疊疊，構成了我在教育職場的基本原則和態度。

走在建中校園裡，紅樓巍巍，景物依舊，總是有種好像我還不是老師的錯覺，好像還是在高中歲月時的學生－－實習期間當半個老師兼半個學生，有　李錦燕老師羽翼的保護，所以目前還容許我有些犯錯的空間、有些摸索的餘裕，未來沒有如此多的緩衝空間，我必須隨時準備好，妥善應對在專業、訓導與輔導中可能會發生的任何問題。

半年的教育實習生活，經歷過籌辦紅樓文藝營、紅樓文學講座等活動，經歷過培訓過臺北市團體詩歌朗誦比賽和校內詩歌朗誦比賽的同學，經歷過授課班級學生的機敏反應，也經歷過學生自殺而離我們而去的難過，許許多多的過往是不可抹滅的經驗，這些記憶永遠會存留在我的心底，希望未來在教育界的工作前線，能夠借助在建中教育實習半年的經驗「博扶搖而直上」，在每一分每一秒，在國文教學、學生輔導和學校行政工作上能夠更加周全而完滿，那麼，就稍稍能不忝建國中學和師大國文系對我的栽培和教育了。









實習結束了，硬要說如果有什麼遺憾－－那就是說不眷戀是騙人的，還有很多不成熟而需要改進的地方，尚且不能完全做到「無愧於心」吧；唯有盡我最大的力量，希望「明日建中以我為榮」了。